يسلط هذا الموجز الضوء على النتائج الرئيسية المستخلصة من بيانات المقارنة المعيارية لعام 2026 الصادرة عن مؤسسة " SHRM"، مع التركيز على وظيفة التعلم والتطوير (L&D). وفي ظل مواجهة المؤسسات لميزانيات أكثر ضيقًا، وتغيرات تكنولوجية سريعة، ومتطلبات متغيرة للمهارات، تظل هناك حاجة ملحة لتوفير فرص تطوير مجدية مع إدارة الموارد المحدودة. ويقدم هذا الموجز بيانات قابلة للتطبيق لمساعدة قادة الموارد البشرية على تحسين استثماراتهم في مجال التعلم والتطوير، وتحديد أولويات المهارات المناسبة، وإعداد القوى العاملة لمستقبل العمل.
نظرة داخلية على «تقرير المقارنة المعيارية لمسؤولي التعلم والتطوير لعام 2026»:
- بيانات من أكثر من 4,600 مؤسسة
- الاتجاهات في الإنفاق على التعلم والتطوير لكل موظف بدوام كامل، وساعات التعلم والتطوير لكل موظف بدوام كامل، والنسبة المئوية من ميزانية التعلم والتطوير المخصصة للتدريب الخارجي
ما تكشفه البيانات
| 1. تحافظ المؤسسات على نفس عدد ساعات التدريب على الرغم من انخفاض الإنفاق على التعلم والتطوير بنسبة 28% لكل موظف بدوام كامل في عام 2026. | 2. أنفقت المؤسسات العاملة في قطاع الخدمات المهنية والعلمية والتقنية ما يقارب ضعف الوسيط الإجمالي على التعلم والتطوير، حيث بلغت استثماراتها 543 دولارًا لكل موظف بدوام كامل في عام 2026. |
| 3. أنفقت المؤسسات في عام 2026 متوسطًا قدره 15% من إجمالي ميزانياتها المخصصة للتعلم والتطوير على التدريب الخارجي، وهو ما يمثل انخفاضًا عن نسبة 25% المسجلة في عام 2025، حيث سُجلت أكبر معدلات الانخفاض بين المؤسسات الصغيرة والمتوسطة الحجم. | 4. احتل التفكير النقدي، إلى جانب القدرة على التقييم واتخاذ القرارات، المرتبة الأولى بين المهارات التي يجب إعطاؤها الأولوية خلال السنوات الخمس المقبلة، حيث شهد كلاهما ارتفاعًا ملحوظًا في أهميتهما. |
| 5. برز التفكير النقدي كمهارة على مستوى المؤسسة بأسرها تستدعي إعطاءها الأولوية في المستقبل، حيث احتل المرتبة الأولى عبر جميع القطاعات الصناعية. | 6. قدمت ما يقرب من مؤسسة واحدة من كل ثلاث مؤسسات (32٪) برامج لتطوير المهارات في مجال الذكاء الاصطناعي تتجاوز متطلبات الامتثال في عام 2026، مع تباين ملحوظ حسب القطاع. |
تقدم الرؤى الواردة في هذا الموجز البيانات نظرة على الديناميات المتغيرة في مجال التعلم والتطوير في عام 2026.
هل كان هذا المورد مفيدًا؟